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教师职称新规,旨在激发中小学教师积极性

来源:天津环宇教育  2014-10-08 14:12:22

教育改革新形势下,未来对中小学教师要求的着重点将有所变化,同时中小学教师的地位也将得到一定程度的提升,以充分调动其教学积极性。且跟天津环宇教育一起来了解。

据悉,此次改革中,中小学教师的职称称谓将得到统一,其中中小学正高级相当于大学教授级别。称谓的统一,一来可以明确中小学教师职称体系,二来将中小学教师与大学教授相提并论,也是对他们专?#30340;?#21147;的认可,有利于激发中小学老师的教学积极性。当然,这一变化也对中小学教师的工作提出了更大的挑战,未来的教师将不再享有终身制教师资格,而需要经过五年一次的评定,以及五年内足够小时数的脱岗培训认可,而其他方面的竞争也会愈演愈烈。

说到教师职称,与此相关的问题就是如何平衡职称评定与教学工作之间的关系。对于这个问题,天津环宇教育的有关专家认为,以何为重不能只依赖于教师的自觉,政策导向无疑是最好的指挥棒,所以具体的评价标准不能再一味地追求论文数量,还要结合与日常教学工作相关的内容,全面?#20174;?#25945;师的教学能力。

除了统一中小学教师职称称谓,此次改革所涉及的“实行校长职级制”也令人瞩目。取消校长的行政级别,让校长和教师一样回归角色本位,将更多的精力放在教育、教学管理及研究工作上,是学校去行政化的形势要求,也是顺应深化改革政策的必然进程。

当然,这一系列举措虽然体现了公众的美好意愿,但在实施上还有不少具体问题要解决,功虽不在一朝一夕,但天津环宇教育相信,一步一个脚印地深化教育体制改革,未来前景亦当可观。

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